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对外汉语 |“疑问代词用法”的课堂活动设计

活动目标

以一部电影为例，让学生对电影的相关信息进行问答，通过这个问答活动使学生熟练掌握各种疑问代词的用法。

活动时间

15分钟左右

活动准备

1. 资源准备

（1）准备一张大家熟悉的电影海报，例如《泰坦尼克号》。请学生提前调查这部电影的相关信息，例如：导演和男女主角的名字、男女主角的个人情况、电影的内容等。

（2）在PPT中用图片的形式展示活动中可能用到的生词，标注拼音和英文。

2. 语言准备

教师以电影《泰坦尼克号》为例，带领学生练习含有“谁”“哪里/哪儿”“什么”“怎么”“几”“哪”“多少”“怎么样”等疑问代词的各种问题。例如：

这部电影的导演是谁？

这部电影的男/女主角是谁？

男/女主角现在多大了？

男/女主角是哪国人？

女主角的丈夫/男朋友是谁？

男主角的妻子/女朋友是谁？

电影里他们坐船去哪儿？

露丝和杰克是怎么认识的？

露丝是怎么获救的？

船为什么沉了？

你觉得这部电影怎么样？

......

活动步骤

1. 教师提前一天将学生分为A、B两组，各组可以自建微信群以方便交流讨论。

2. 要求所有学生回去观看某部指定大片，并请学生搜索这部大片的相关信息。请学生思考关于这部电影的各种问题，将这些问题一一写下来并注明答案，写得越多越好。每个人将所写的内容发到本组的微信群里，最后由本组的一个人负责将所有的问题合并到一个文档里，请本组所有学生提前学习这些问题及答案，牢记在心，以备上课活动时顺利发挥。

3. 活动时教师将A、B两组分开坐，给每组学生排好顺序，请A组第一个学生针对该影片用疑问代词提出一个问题，请B组第一个学生回答这个问题，答对加一分，打错不加分也不减分。

4. 然后B组第一个学生针对该影片用疑问代词提出一个问题，请A组第二个学生回答，答对加一分，答错不加分也不减分。

5. 回答完毕后，教师计算两组得分，得分高的小组获胜。

活动建议

这个活动适合已经学过所有疑问代词的学生在复习阶段使用，可以是阶段性复习，也可以是总复习。此时学生已经掌握一定数量的词汇，教师只需将部分没有学过的生词展示出来以扫除活动障碍。

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